contoh soal essay pendidikan inklusif

• Jumat, 6 September 2024

• Pikiran-Rakyat
• PR Tasikmalaya
• Galamedia News
• Kabar Cirebon
• Kabar Banten
• Kabar-Priangan
• Pikiran Aceh
• Sudut Batam
• Seputar Lampung
• Mantra Sukabumi
• Portal Kudus
• Ringtimes Bali
• Teras Gorontalo
• Berita Mandalika
• Suara Jayapura
• Lihat Semua

Kunci Jawaban Soal Post Test Modul 1 Materi Pendidikan Inklusif Berbasis Hak Topik Pendidikan Inklusif di PMM

MANTRA SUKABUMI - Artikel kali ini akan membahas tentang kunci jawaban soal post test Modul 1 materi Pendidikan Inklusif Berbasis Hak Topik Pendidikan Inklusif di PMM.

Materi ini membahas tentang Pendidikan Inklusif Berbasis Hak Topik Pendidikan Inklusif di PMM yang dapat guru pelajari materinya terlebih dahulu sebelum mencocokkan jawaban yang ada di artikel ini.

Untuk itu kunci jawaban soal post test Modul 1 ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi guru dalam mengisi kinerja pada Platform Merdeka Mengajar.

Dirangkum mantrasukabumi.com dari berbagai sumber pada Minggu 28 Juli 2024, inilah kunci jawaban soal post test Modul 1 materi Pendidikan Inklusif Berbasis Hak Topik Pendidikan Inklusif di PMM.

Baca Juga: Kunci Jawaban Soal Post Test Modul 5 Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Materi Diskusi Pasca Tindak Lanjut

1. Hal-hal berikut ini adalah pandangan KELIRU mengenai layanan pendidikan yang inklusif, kecuali?

A. Untuk mulai memberikan layanan pendidikan inklusif, sekolah harus memiliki guru pembimbing khusus.

B. Sekolah hanya bisa memberikan layanan pendidikan inklusif jika di dalamnya ada paling tidak satu orang anak dengan disabilitas.

C. Semua sekolah berhak dan dapat menginisiasi layanan pendidikan yang lebih inklusif, menyesuaikan dengan kondisi dan kemampuan sekolah dan komunitas di sekitarnya.

D. Untuk menyelenggarakan layanan pendidikan inklusif kepada peserta didik dengan disabilitas, sekolah harus menyediakan anggaran dua kali lipat peserta didik reguler.

Jawaban : C

2: Dari uraian di bawah ini, mana yang paling tepat menggambarkan layanan pendidikan inklusi?

A. Adalah sekolah yang memiliki sarana dan prasarana khusus.

B. Sistem belajar mengajar yang mengutamakan permintaan orang tua peserta didik.

C. Sebatas memberikan layanan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki hambatan untuk bersekolah di sekolah umum.

D. Layanan pendidikan yang mengakui hak semua anak tanpa kecuali, untuk belajar dan berkembang sesuai kebutuhan dan potensi mereka untuk masa depan yang lebih cerah.

Jawaban : D

Demikian pembahasan tentang kunci jawaban soal post test Modul 1 materi Pendidikan Inklusif Berbasis Hak Topik Pendidikan Inklusif di PMM, semoga bermanfaat.***

Dapatkan juga informasi terkini di MantraSukabumi.com melalui Google News dengan klik tautan berikut:  KLIK DISINI

Editor: Ajeng R H

kunci jawaban

Artikel pilihan, kunci jawaban soal post test modul 1 materi memulai belajar pada topik peningkatan praktik kinerja pmm, kunci jawaban soal post test modul 2 materi diskusi persiapan pada topik peningkatan praktik kinerja pmm , kunci jawaban soal post test modul 3 materi observasi kinerja pada topik peningkatan praktik di platform merde, kunci jawaban soal post test modul 4 materi diskusi tindak lanjut pada topik peningkatan praktik kinerja pmm , kunci jawaban soal post test modul 5 materi upaya dan refleksi tindak lanjut observasi di pmm, kunci jawaban soal post test modul 1 latihan pemahaman dan cerita reflektif materi transformasi pengelolaan ki, kunci jawaban soal post test modul 2 latihan pemahaman dan cerita reflektif materi cakupan diskusi persiapan , kunci jawaban soal post test modul 3 latihan pemahaman dan cerita reflektif materi pelaksanaan observasi kiner, kunci jawaban soal post test modul 4 latihan pemahaman dan cerita reflektif materi contoh dialog pasca observa, kunci jawaban soal post test modul 5 latihan pemahaman dan cerita reflektif materi diskusi pasca tindak lanjut.

Kunci Jawaban Soal Modul 3.6 Pembuatan Presentasi Multimedia Pembelajaran Berbasis AI Bagian 4 Pintar Kemenag

Kunci Jawaban Soal Modul 3.1 Materi Artificial Intelligent (AI) dalam Pembelajaran Bagian 1 Pintar Kemenag

Kunci Jawaban Soal Modul 3.9 Materi Perencanaan Pembelajaran Lesson Plan Bagian 2 Pada Pintar Kemenag 

Kunci Jawaban Soal Modul 3.7 Materi Pemetaan Model Pembelajaran Bagian 2 Pada Pintar Kemenag

Kunci Jawaban Soal Modul 3.5 Materi Model-model Pembelajaran Bagian 4 Pada Pintar Kemenag 

Link nonton serial gelas kaca episode 7 dan 8 di platform streaming vidio, sinopsis a minecraft movie, film live action dari salah satu game paling fenomenal 'minecraft', nonton donghua perfect world episode 179 sub indo multiple subtitles bukan anichin, kunci jawaban soal modul 3.1 materi konsep metodologi pembelajaran bagian 2 pada pintar kemenag , link nonton streaming the strongest magician in the demon lord's army was a human episode 11 sub indo, review film seni memahami kekasih (2024) sebuah kisah cinta yang relatable dan penuh makna, review film cinderella’s curse di bioskop (2024) pembalasan dendam cinderella ke ibu dan saudara tirinya, jadwal tayang dan sinopsis film cinta dari timor, kisah romansa dibalik peristiwa referendum timor timur, review film penghuni setan di bioskop (2024) kisah horor di kos-kosan dengan plot twist mengejutkan, berita pilgub, dekengane pusat ini profil khofifah indar parawansa, cagub yang diunggulkan menang di pilgub jatim 2024, ganjar pranowo: calon tunggal di pilkada 2024 wajib waspada kotak kosong, pilkada tanpa lawan: banyumas, brebes, sukoharjo hadapi kotak kosong, kpu siapkan opsi pilkada ulang di 2025, khofifah indar parawansa minta doa restu warga di tulungagung untuk pilgub jatim 2024, besar di kota santri, ini profil luluk nur hamidah cagub pkb yang berani tantang khofifah di pilgub jatim 2024.

Mikirbae.com

Soal Post Test Modul 1 Pendidikan Inklusif Berbasis Hak

Jawaban : Berdasarkan kondisi dan kemampuan peserta didik

0 komentar:

Post a comment.

Mohon tidak memasukan link aktif.

Popular Posts

• Jumat, 6 September 2024

5 Soal dan Kunci Jawaban 4.5 Konsep Dasar Pendidikan Inklusif Bagian 2, Pelatihan Pintar Kemenag Pendidikan Inklusi di Madrasah

MasagiPedia.com - Peserta pelatihan Pintar Kemenag , simak inilah pembahasan soal modul 4.5 Konsep Dasar Pendidikan Inklusif Bagian 2 dalam Pelatihan Pendidikan Inklusi di Madrasah atau Sekolah.

Modul 4.5 ini merupakan tes online kedua setelah peserta pelatihan memahami materi Konsep Dasar Pendidikan Inklusif di bagian 1.

Sebelumnya peserta pelatihan juga wajib menyelesaikan tes online modul 4.3 Shifting Paradigm Pendidikan Islam Inklusif.

Baca Juga: Skor 100! Kunci Jawaban Pintar Kemenag 4.3 Shifting Paradigm Pendidikan Islam Inklusif Bagian 3

Jumlah soal yang harus dikerjakan pada setiap modul dalam pelatihan ini berjumlah 5 soal pilihan ganda, dan setiap peserta diharapkan bisa mengerjakan setiap butir soal dengan tepat.

Berikut referensi kunci jawaban dalam modul 4.5 yang dapat digunakan sebagai bahan latihan, pasalnya pada patiknya peserta akan mendapatkan urutan soal yang berbeda karena akan diacak otomatis oleh sistem.

Pembahasan Soal dan Kunci Jawaban 4.5 Konsep Dasar Pendidikan Inklusif Bagian 2

Di lembaga pendidikan keberagaman identitas dan latar belakang anak akan mempengaruhi ....

A. perilaku, kemampuan dan kebutuhan mereka di dalam kelas B. permasalahan guru dalam kegiatan belajar mengajar C. capaian pembelajaran D. tujuan pendidikan yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan

Kunci Jawaban: A

Baca Juga: LENGKAP! Kunci Jawaban Pintar Kemenag Pelatihan Manajemen Program Ekstrakurikuler Materi 3.1 - 3.7

Soal 2: Keberagaman identitas dan latar belakang anak yang menjadi fokus dalam memberikan layanan pendidikan inklusif meliputi ...

A. gender, geografis, mata pencaharian orang tua, akses teknologi, suku bangsa, bahasa, agama, serta korban perang dan/atau bencana

Artikel Selanjutnya

2 pelatihan pintar kemenag untuk guru kelas awal dan kelas tinggi, lulus pelatihan bisa dapat sertifikat.

Editor: Taufiq Fadhilah

kunci jawaban

Pintar kemenag, konsep dasar pendidikan inklusif, pendidikan inklusi di madrasah, artikel terkait.

Kunci Jawaban Pintar Kemenag 3.9 Media Pembelajaran Literasi Buku Berjenjang Pelatihan Literasi

Kunci Jawaban Pintar Kemenag 3.1 Konsep Pengembangan Potensi Peserta Didik pada Pelatihan Manajemen Program Ekstrakurikuler

Kunci Jawaban 3.2 Pengembangan Program Ekstrakurikuler Pelatihan Online Pintar Kemenag tentang Manajemen Program Ekstrakurikuler

5 Soal dan Jawaban Pintar Kemenag Materi 3.3 Perencanaan Program Ekstrakurikuler Pelatihan Manajemen Program Ekstrakurikuler

Rekomendasi.

Diumumkan! Cek Pengumuman Hasil Seleksi Bakat Skolastik LPDP Tahap 2 2024, Akses Link Berikut

Resmi! Cek Pengumuman Hasil Seleksi Lanjutan 2 SPMB STIS 2024, Cek Daftar Nama Lolos Seleksi

Mudah! 3 Cara Melihat Jumlah Pelamar CPNS 2024 per Instansi, Simak Begini Caranya

Sambutan Ketua Panitia Maulid Nabi yang Singkat, Padat dan Jelas

10 Ide Lomba Maulid Nabi untuk Anak SD, SMP dan SMA di Sekolah yang Islami dan Edukatif

Puisi Maulid Nabi untuk Anak SD 2 Bait dan 4 Bait yang Menyentuh Hati, Pendek dan Indah

Pidato Maulid Nabi di Sekolah untuk Anak SD yang Pendek, Singkat dan Lucu

Soal Situational Judgement Test LPDP dan Jawabannya, Cocok untuk Latihan!

15 Soal Ujian IPS Kelas 8 Semester 1 beserta Kunci Jawabannya, Terbaru dan Lengkap!

Kumpulan 20 Soal PKN kelas 7 Semester 1 Lengkap dengan Jawabannya, Terbaru!

Kumpulan 15 Soal IPS Kelas 7 Semester 1 Lengkap dengan Kunci Jawabannya, Yuk Belajar!

10 Contoh Soal Verbal Logical Reasoning dan Jawabannya, Cocok untuk Latihan Mandiri

Contoh Teks MC 17 Agustus 2024 Lucu dan Menghibur, Suasana HUT RI ke-79 Jadi Semakin Meriah!

Amanat Pembina Upacara 17 Agustus 2024 PDF Singkat, Padat dan Penuh Makna, Download di Sini!

30 Contoh Soal Sinonim dan Antonim Pilihan Ganda yang Lengkap dengan Pembahasan Kunci Jawabannya

20 Contoh Soal Analogi Padanan Kata Lengkap dengan Pembahasan dan Jawaban, Latihan Menguasai Kecakapan Bahasa!

3 Contoh Pidato Kemerdekaan HUT RI ke-79 yang Bermakna dan Cocok Dibawakan untuk Segala Acara

7 Contoh Puisi Tema Kemerdekaan Indonesia untuk Lomba 17 Agustus 2024 Terbaru dan Menyentuh Hati

3 Contoh Teks Amanat Pembina Upacara HUT ke-79 RI 2024, Tema: Nusantara Baru Indonesia Maju

TERBARU! 10 Soal PKN Kelas 8 Semester 1 Lengkap dengan Jawabannya, Yuk Belajar!

Terbaru! Latihan Soal IPS Kelas 9 Semester 1 Lengkap dengan Kunci Jawabannya

20 Contoh Soal Tes Bakat Skolastik dan Jawabannya, untuk Persiapan Seleksi TBS Tahap 2 Beasiswa LPDP 2024

Contoh Susunan Acara 17 Agustus di Kampung yang Meriah dan Berkesan, Dapat Dijadikan Referensi

Misa paus fransiskus di gbk: kemenag imbau tv siarkan azan maghrib dengan running text, simak cara mengatasi kuota e materai cpns yang belum masuk setelah pembayaran, e-materai eror, bkn izinkan pelamar cpns 2024 gunakan meterai tempel, 20 kata-kata ucapan selamat hari pamong praja 2024 yang bermakna dan penuh motivasi, tak hanya herdiat-yana di ciamis, kpu ungkap ada 40 calon tunggal lain yang akan lawan kotak kosong di pilkada 2024, asyik pendaftaran cpns 2024 diperpanjang hingga 10 september, ini alasannya, kapan pengumuman hasil seleksi administrasi cpns kemenag 2024 cek berikut jadwalnya.

• Jumat, 6 September 2024
• DI Aceh SerambiNews.com Prohaba.co TribunGayo.com
• Sumatera Utara Tribun-Medan.com
• Sumatera Barat TribunPadang.com
• Riau TribunPekanbaru.com
• Kepulauan Riau TribunBatam.id
• Jambi TribunJambi.com
• Sumatera Selatan TribunSumsel.com Sripoku.com
• Bangka Belitung BangkaPos.com PosBelitung.co BabelNews.id
• Bengkulu TribunBengkulu.com
• Lampung TribunLampung.co.id
• Jakarta TribunJakarta.com WartaKotalive.com
• Banten TribunBanten.com TribunTangerang.com
• Jawa Barat TribunJabar.id TribunnewsDepok.com TribunBekasi.com TribunnewsBogor.com TribunPriangan.com TribunCirebon.com
• Jawa Tengah TribunJateng.com TribunSolo.com TribunBanyumas.com TribunMuria.com Tribun-Pantura.com TribunMataraman.com
• Jawa Timur TribunJatim.com Surya.co.id SuryaMalang.com TribunMadura.com TribunJatim-Timur.com
• Jogja TribunJogja.com
• Bali Tribun-Bali.com
• Kalimantan Barat TribunPontianak.co.id
• Kalimantan Tengah TribunKalteng.com
• Kalimantan Timur TribunKaltim.co
• Kalimantan Utara TribunKaltara.com
• Kalimantan Selatan BanjarmasinPost.co.id
• Sulawesi Barat Tribun-Sulbar.com
• Sulawesi Selatan Tribun-Timur.com TribunToraja.com
• Sulawesi Tenggara TribunnewsSultra.com
• Sulawesi Tengah TribunPalu.com
• Sulawesi Utara TribunManado.co.id
• Gorontalo TribunGorontalo.com
• Nusa Tenggara Barat TribunLombok.com TribunMataram.com
• Nusa Tenggara Timur TribunFlores.com Pos-Kupang.com
• Maluku Utara TribunTernate.com
• Maluku TribunAmbon.com
• Papua Tribun-Papua.com
• Papua Barat TribunPapuaBarat.com
• Sorong TribunSorong.com
• Ikuti Kami Youtube Facebook Instagram Twitter Google News Tiktok
• Hi, Profile Kirim Images Logout
• Login Belum punya akun? Mendaftar
• Pemilu Legislatif
• Polda Kalbar
• Smart Ketapang
• Sambas Berkemajuan
• Citizen Reporter
• TribunPontianakWiki.com
• Indeks Berita
• Kapuas Hulu
• Kayong Utara
• TribunPontianakTravel.com

SOAL Tes Akhir Pendidikan Inklusif Program Guru Belajar Lengkap Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda

Terdapat beberapa soal yang terdiri dari soal pilihan ganda sebanyak 20 soal yang dilengkapi dengan kunci jawaban.

Penulis: Madrosid | Editor: Madrosid

TRIBUNPONTIANAK.CO.ID - Kunci jawaban soal tes akhir Bimtek Guru Belajar pada kegiatan diklat seri pendidikan inklusif Kemdikbud.

Pembahasannya pada soal-soal yang bisa dijadikan panduan sebagai materi atau referensi untuk belajar.

Sehingga dapat dijadikan panduan untuk menjalani tes akhir pendidikan inklusif.

Soal Pilihan Ganda Soal Tes Akhir Bimtek Guru Pendidikan Inklusif

( Update Info Seputar Soal Tes Akhir Pendidikan Inklusif klik disini )

• Contoh Soal Tes Perangkat Desa 2021 dan Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda

1. Di bawah ini informasi berharga yang didapat dengan adanya keterlibatan orangtua dalam penyusunan PPI, yaitu ….

a. Lingkungan rumah dan keluarga dimana PDBK tinggal b. Riwayat tumbuh kembang c. Preferensi, kekuatan dan pendekatan yang tepat bagi peserta didik d. Hambatan, ketidakmampuan dan masalah pada peserta didik e. Dukungan dan hambatan PDBK

2. Sebuah desain harus dapat mengakomodasi berbagai pilihan kenyamanan dan kebutuhan dalam penggunaannya. Hal tersebut merupakan prinsip desain universal pengembangan aksesibilitas sarana dan prasarana dalam layanan pendidikan inklusif yang ramah anak, yaitu ….

a. Prinsip informasi penggunaan yang jelas b. Prinsip dapat digunakan oleh semua orang c. Prinsip fleksibel dalam penggunaannya d  Prinsip toleransi untuk kesalahan e. Prinsip mudah digunakan

3. Kegiatan yang dilakukan setelah mengidentifikasi peserta didik sebagai dasar untuk membuat program disebut kegiatan ….

a. monitoring b. identifikasi c. klasifikasi d. diagnosis e. asesmen

SOAL Tes Akhir Pendidikan Inklusif

Program guru belajar, pendidikan iklusif, soal tes akhir bimtek guru, soal tes pendidikan inklusif, tribunpontianak.co.id, berita terkini pontianak.

BERITA TERKINI

Berita populer.

40 SOAL BAHASA Jawa Kelas 12 SMA Ulangan/Ujian Semester 1 Lengkap Kunci Jawaban B Jawa Kls XII 2024

APAKAH Keuntungan Daftar Akun/Buka Rekening SuperBank Grab? Masukan Kode Referral YP6OW7 Saat Daftar

APAKAH Kode Referral Akulaku Wajib Diisi, Masukan Kode KRW8FJ Saat Daftar/Registrasi Akun Akulaku

50 SOAL BAHASA Inggris Kelas 12 Ulangan/Ujian Semester 1 Lengkap Kunci Jawaban B Ing Kls XII 2024

50 SOAL PJOK Kelas 12 SMA MA Ulangan/Ujian Semester 1 Lengkap Kunci Jawaban Penjaskes Kls XII 2024

© 2024 TRIBUNnews.com Network,a subsidiary of KG Media .

All right reserved, privacy policy, pedoman media siber, terms of use.

20 Agustus 2024

Pendidikan Inklusif : Manfaat, Contoh, Tujuan, dan Cara Penerapan

Pendidikan merupakan hal penting dan utama yang berhak didapatkan oleh seluruh anak di dunia. Bagaimanapun kondisi fisik dan mentalnya, setiap anak di dunia memiliki hak yang sama untuk memperoleh pendidikan. Hal ini sesuai dengan prinsip pendidikan inklusif yang tidak hanya digaungkan di Indonesia, tapi juga di seluruh belahan dunia.

Apa yang dimaksud pendidikan inklusif? Berikut penjelasan prinsip, tujuan, manfaat, contoh hingga cara penerapan pendidikan inklusif di sekolah.

Apa Itu Pendidikan Inklusif?

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, inklusif artinya adalah termasuk atau terhitung. Maka, dapat diartikan bahwa pendidikan inklusif adalah pendidikan yang sifatnya melibatkan dan mengikutsertakan seluruh individu tanpa pandang bulu, apapun kondisi yang dimiliki. 

Pendidikan inklusif sangat erat kaitannya dengan pendidikan multikultural karena keduanya menjunjung tinggi penerapan toleransi terhadap sesama. Baik pendidikan inklusif maupun pendidikan multikultural, sama-sama merupakan upaya untuk mendorong penerimaan sekaligus interaksi antar individu, meskipun individu tersebut memiliki perbedaan dengan individu lainnya. Bedanya, pendidikan multikultural lebih mengacu pada perbedaan sosial budaya, sedangkan pendidikan inklusif lebih mengacu pada perbedaan kondisi fisik dan mental individu.

Manfaat Pendidikan Inklusif

Beberapa manfaat yang bisa diperoleh dari penerapan pendidikan inklusif antara lain:

• Menumbuhkan rasa toleransi terhadap sesama.
• Mendorong pemahaman bahwa perbedaan itu wajar dan cara menghargai perbedaan tersebut.
• Mengurangi sikap diskriminatif terhadap golongan tertentu.
• Melatih individu untuk berpikiran terbuka ( open minded ).
• Mengajarkan untuk menghormati orang lain meskipun mereka memiliki kekurangan atau perbedaan.
• Mendorong terjadinya musyawarah untuk memecahkan masalah.
• Mendorong terciptanya kedamaian dan ketentraman di masyarakat.
• Menghindari konflik perpecahan atau pertikaian.
• Meningkatkan kepercayaan diri individu.
• Menciptakan persatuan dan kesatuan dengan mendorong siswa untuk saling membaur.

Sistem dan Tanggung Jawab Pendidikan Inklusif

Menurut Dinas Pendidikan, prinsip sistem pendidikan inklusif ada di dalam sistem sekolah umum, di mana pelaksanaan pendidikan, pengelolaan kelas dapat menjamin peningkatan pendidikan dan akses untuk semua peserta didik. Sementara itu, tanggung jawab pendidikan inklusif, yaitu guru wali kelas, guru bidang studi, serta guru pembimbing khusus yang memiliki tanggung jawab penuh pada kelangsungan proses belajar peserta didik berkebutuhan khusus.

Kebijakan Pendidikan Inklusif

Terdapat dua macam kebijakan pendidikan inklusif, yaitu kebijakan nasional dan kebijakan internasional. Kebijakan nasional yang terkait dengan pendidikan inklusif antara lain:

• Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003
• Pasal 4 ayat 1 yang berbunyi, “Pendidikan diselenggarakan berdasarkan demokrasi dan berkeadilan dan tanpa diskriminasi.”
• Pasal 11 ayat 1 yang berbunyi, “Adalah kewajiban pemerintah untuk menyediakan pendidikan yang layak bagi semua warga negara, tanpa adanya diskriminasi.”
• Pasal 12 ayat 1b yang berbunyi, “Hak dari murid untuk memiliki pendidikan yang layak berdasarkan bakat, minat dan kemampuannya.
• Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional pasal 41 yang berbunyi, “Setiap satuan pendidikan yang melaksanakan pendidikan inklusi harus memiliki tenaga kependidikan yang mempunyai kompetensi menyelenggarakan pembelajaran bagi peserta didik dengan kebutuhan khusus.”
• Permendiknas No. 70 Tahun 2009 tentang pendidikan inklusif bagi peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/ bakat istimewa.
• Keputusan Mendikbud RI No. 0306/VI/1995 tentang pelaksanaan Wajib Belajar Pendidikan Dasar.
• Keputusan Presiden No. 36/1990 tentang Pengesahan dari Pengakuan akan Hak-Hak Anak.
• Surat Edaran No. 380/G.06/MN/2003 yang dikeluarkan oleh Dirjen Dikdasmen, Depdiknas, pada tanggal 20 Januari 2003 tentang Pendidikan Inklusi.

Baca juga: Kurikulum Merdeka Belajar: Pengertian, Tujuan, hingga Latar Belakang

Selain kebijakan nasional, terdapat juga beberapa kebijakan internasional yang terkait dengan pendidikan inklusif, yaitu sebagai berikut:

• Deklarasi Internasional tentang Hak-Hak Asasi Manusia
• Pasal 16 ayat 1 yang berbunyi, “Setiap orang berhak memperoleh pendidikan. Pendidikan dasar merupakan hal yang diwajibkan.”
• Pasal 16 ayat 2 yang berbunyi, “Pendidikan harus ditujukan pada pengembangan pribadi manusia secara menyeluruh dan demi memperkuat penghargaan terhadap hak asasi manusia dan kemerdekaan yang mendasar. Pendidikan harus mengajarkan mengenai saling menghargai, toleransi dan persahabatan antar negara, ras dan agama, serta mendukung segala kegiatan persatuan bangsa-bangsa untuk memelihara perdamaian.”
• Konferensi Jomtien Tahun 2990 tentang Pendidikan Untuk Semua dan Penyediaan Akses Pendidikan Dasar Bagi Semua Anak pada Tahun 2000.
• Konferensi Dunia Salamanca Tahun 2004 tentang Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, di mana menghasilkan kerangka kerja mengenai penyediaan akses dan standarisasi kualitas pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus.
• Konferensi Pendidikan Dunia di Dakar, Senegal Tahun 2000 Poin 2 yang berbunyi, “Memastikan semua anak, khususnya perempuan, anak berkebutuhan khusus, maupun dari etnis minoritas agar memiliki akses terhadap pendidikan yang memadai dan berkualitas.”
• Konvensi Hak Penyandang Cacat, yang disepakati pada 13 Desember 2006. 
• Majelis Umum Perserikatan Bangsa-Bangsa dengan Resolusi 61/106, ditandatangani oleh negara anggota PBB 30 Maret 2007. Negara-negara pihak mengakui hak orang-orang penyandang cacat atas pendidikan. Dengan tujuan, mewujudkan hak ini tanpa diskriminasi dan atas dasar kesetaraan kesempatan. Negara-Negara pihak juga harus menjamin suatu sistem pendidikan yang inklusif di semua tingkatan dan pembelajaran jangka panjang.

Tujuan Pendidikan Inklusif

Tujuan dari pendidikan inklusif secara umum adalah memastikan bahwa seluruh individu bisa dalam wilayah tempat tinggalnya. Selain itu, pendidikan inklusif juga memiliki tujuan lainnya: 

• Memberikan kesempatan kepada seluruh individu, termasuk individu berkebutuhan khusus, untuk memiliki akses terhadap pendidikan yang berkualitas, terjangkau, efektif, serta layak sesuai kebutuhannya.
• Menekan angka tinggal kelas dan putus sekolah, utamanya di jenjang sekolah dasar dan menengah.
• Memenuhi hak asasi manusia untuk mendapatkan pendidikan yang setara. 
• Merealisasikan amanat Undang-Undang Dasar 1945 pasal 31 ayat 1 yang berbunyi “Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan”, serta ayat 2 yang berbunyi, “Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya.”
• Merealisasikan amanat Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 5 ayat 1 yang berbunyi, “Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu”. 
• Merealisasikan amanat Undang-Undang No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak pasal 51 yang berbunyi, “Anak yang menyandang cacat fisik dan atau mental diberikan kesempatan yang sama dan aksesibilitas untuk memperoleh pendidikan biasa dan pendidikan luar biasa.”

Aspek Pendidikan Inklusif

Terdapat enam prinsip aspek utama yang harus dilibatkan dalam penerapan pendidikan inklusif, yaitu:

• Terbuka, adil, dan tanpa diskriminasi
• Peka terhadap setiap perbedaan dan relevan dengan kehidupan sehari-hari
• Berpusat pada kebutuhan dan keunikan peserta didik
• Keterampilan hidup

Baca juga: Pembelajaran Berdiferensiasi: Manfaat, Tantangan, dan Langkah Penerapan

Contoh Pendidikan Inklusif

Contoh pendidikan inklusif di Indonesia saat ini adalah tersedianya Sekolah Luar Biasa (SLB) mulai dari jenjang TK, SD, SMP, hingga SMA. Adanya SLB bagi siswa-siswi berkebutuhan khusus ini merupakan salah satu upaya pemerintah dalam menyediakan pendidikan yang setara dan berkualitas bagi seluruh masyarakat Indonesia, termasuk yang berkebutuhan khusus. SLB memiliki kurikulum khusus yang telah disesuaikan dengan kondisi siswanya, misalnya tuna netra, tuna rungu, keterbelakangan mental, dan lain sebagainya.

Selain SLB, anak-anak berkebutuhan khusus dengan kondisi tertentu juga berkesempatan untuk menempuh pendidikan di sekolah biasa apabila kondisinya masih memungkinkan untuk mengikuti pelajaran layaknya siswa biasa. Orang tua siswa bisa berkonsultasi terlebih dahulu dengan pihak penyelenggara sekolah terkait hal ini. Contohnya, beberapa siswa dengan ASD ( Autism Spectrum Disorder ) tetap bisa bersekolah di sekolah biasa dan berkumpul di kelas yang sama dengan siswa-siswi lainnya yang tidak memiliki ASD. 

Cara Menerapkan Pendidikan Inklusif

Ada beberapa prinsip cara menerapkan pendidikan inklusif, salah satunya yang paling dasar adalah dengan membangun berbagai institusi pendidikan khusus siswa-siswi luar biasa. Selain itu, bisa juga dengan membantu menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan bagi sekolah biasa agar bisa menerima siswa luar biasa dengan kondisi yang masih memungkinkan untuk mengikuti pelajaran layaknya siswa biasa. 

Salah satu sarana dan prasarana yang dimaksud, yaitu guru yang memiliki pemahaman tentang pendidikan inklusif dan menguasai cara mendidik siswa berkebutuhan khusus. Guru bisa mendapatkan wawasan mengenai pendidikan inklusif dengan mengikuti program Guru Belajar dan Berbagi seri Pendidikan Inklusif yang disediakan oleh pemerintah.

Di samping itu, sarana lainnya yang juga bisa digunakan untuk menerapkan pendidikan inklusif adalah teknologi, salah satunya yaitu platform LMS seperti Jelajah Ilmu . Jelajah Ilmu merupakan platform LMS pembelajaran terlengkap dan terbaik dengan fitur yang canggih, di mana siswa dan guru bisa melangsungkan pembelajaran secara online dari mana saja. 

Bagi siswa dengan kondisi fisik tertentu yang sulit hadir langsung ke sekolah atau SLB, adanya Jelajah Ilmu bisa menjadi sarana untuk memfasilitasi pembelajaran tanpa mengharuskan siswa dan guru bertatap muka secara langsung. Dengan begitu, pendidikan inklusif bisa tetap berjalan tanpa hambatan dan siswa bisa tetap memperoleh haknya yakni pendidikan yang berkualitas.

Bagikan Artikel

Artikel Lainnya

Copyright 2024 Acer Indonesia, All Right Reserved

  Lihat Media Sosial Direktorat Sekolah Dasar

Penuhi Hak Pendidikan Anak Melalui Pendidikan Inklusif

• 12 Agustus 2021
• Kunjungan: 71577

UUD 1945 Pasal 31 ayat (1) menyebutkan bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan. Pasal ini mengamanatkan bahwa semua warga negara, termasuk anak-anak yang memiliki keterbatasan atau yang berada dalam kondisi kurang beruntung, berhak mendapatkan pendidikan, terutama pendidikan Sekolah Dasar.

Dalam kegiatan Webinar Education for All: Semua Anak Berhak Mendapatkan Pendidikan yang diselenggarakan Direktorat Sekolah Dasar, Dra. Sri Wahyuningsih, M.Pd., Direktur Sekolah Dasar Kemendikbud menegaskan, jika satuan pendidikan Sekolah Dasar merupakan tanggung jawab pihak pemerintah daerah. Oleh karena itu, pemda setempat harus dipastikan sudah memberikan hak pendidikan bagi anak-anak.

“Tidak hanya itu, Pemda juga harus dipastikan memberikan segala upaya untuk kelangsungan pendidikan anak-anak di Sekolah Dasar. Kebijakan-kebijakan pemerintah daerah terhadap satuan pendidikan Sekolah Dasar itu terintegrasi dan terlaksana dengan baik,” ujar Sri Wahyuningsih secara daring, Senin (9/8/21).

Sri menyampaikan, Direktorat Sekolah Dasar selalu berupaya semaksimal mungkin untuk menyampaikan kebijakan yang telah disiapkan pemerintah pusat hingga betul-betul sampai dan terlaksana ke satuan pendidikan.

“Kami yakin kawan-kawan di daerah, khususnya di Dinas Pendidikan Kabupaten Kota, sedang melaksanakan sosialisasi, memberikan bimbingan teknis kepada satuan pendidikan dan kepada masyarakat. Ini untuk memberikan layanan pendidikan yang terbaik bagi masyarakat sebagai pemenuhan hak anak-anak, tidak terkecuali anak penyandang disabilitas,” ujarnya.

Dr. Ngadirin, M.Ed., Perwakilan Direktorat PMPK, Kemendikbud Ristek mengemukakan, salah satu pemenuhan pendidikan anak khususnya bagi penyandang disabilitas adalah melalui pendidikan inklusif sesuai yang tertuang dalam pasal 1 Permen Nomor 70 tahun 2009.

Pendidikan inklusif sendiri adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan. Ini juga  memberi kesempatan untuk peserta didik yang memiliki potensi kecerdasan dan atau bakat istimewa. Semua berhak untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam lingkungan pendidikan secara bersama-sama, dengan peserta didik pada umumnya.

Dalam pendidikan inklusif ini, seluruh anak perempuan dan laki-laki harus menyelesaikan pendidikan dasar dan menengah secara gratis setara dan berkualitas sehingga berjuang pada hasil pembelajaran yang relevan dan efektif.

“Jadi edukasi 2030 ke bawah ini tidak ada lagi anak-anak yang tidak sekolah. Tidak ada lagi anak-anak yang tidak mendapatkan pendidikan. Dan sangat ditekankan menghapus kualitas gender dan akses yang setara untuk pendidikan tingkat sekolah termasuk para penyandang disabilitas,” papar Ngadirin.

Hak penyandang disabilitas dijamin oleh undang-undang nomor 8 tahun 2016 tentang penyandang disabilitas yang mencantumkan hak-hak penyandang disabilitas. Penyandang disabilitas punya hak memperoleh pendidikan inklusif untuk mengakses pembelajaran bermutu di seluruh tingkatan dan jenis fasilitas pendidikan.

“Akomodasi yang layak bagi anak-anak penyandang disabilitas juga tertuang dengan PP nomor 13 tahun 2020. Modifikasi dan penyesuaian yang tepat dan diperlukan untuk menjamin pelaksanaan semua hak asasi manusia dan kebebasan fundamental untuk penyandang disabilitas berdasarkan kesetaraan,” ujarnya.

Sementara itu, Dinas Pendidikan Kota Surakarta Drs. Hasto Daryanto, M.Pd., menambahkan, untuk membersamai pendidikan inklusif di Kota Surakarta, pertama yang dilakukan adalah semua pihak yang terlibat harus konsisten pada komitmen terhadap pendidikan inklusif. Komitmen ini, lanjutnya, adalah pendidikan inklusif itu memiliki cara pandang yang jernih tentang hakikat anak sebagai individu yang unik dan yang humanis.

“Oleh karena itu, komitmen pertama kami adalah pada keunikan individu anak yang harus kita perlakukan sesuai kebutuhan dan keberminatan,” tuturnya.

Maka nilai-nilai dasar yang dianut di Kota Surakarta untuk menguatkan komitmen tersebut adalah sikap welas asih, empati, respek dan mau membersamai anak-anak dan membahagiakan anak-anak.

Hasto mengatakan, untuk menguatkan komitmen pendidikan inklusif di Kota Surakarta adalah memandang anak sebagai individu yang terlahir beragam. Itu akan menjadi pedoman untuk memperlakukan keberagaman tersebut sesuai konteks kebutuhan individunya.

“Jadi pada saat memperlakukan pendidikan inklusif mengawal dan membersamai ini kami bertolak dari konsistensi pendekatan komitmen, bahwa setiap anak yang terlahir di dunia ini pasti beragam. Harus kita perlakukan keunikannya itu dengan nilai-nilai welas asih, nilai-nilai empati, respect dan membersamai mereka dan membahagiakan mereka,” ujar Hasto.

Lalu untuk menguatkan nilai-nilai tersebut kata Hasto, beberapa program dilakukan Dinas Pendidikan Kota Surakarta. Di antaranya memperluas akses kebutuhan anak masuk ke sekolah inklusif.

Oleh karena itu, di Kota Surakarta ada aturan bahwa setiap anak berkebutuhan khusus yang akan memasuki satuan pendidikan di atasnya itu harus sudah mendapatkan tempat sebelum pendaftaran online dimulai. Baik untuk jenjang PAUD, SD, SMP, di mana mekanismenya anak-anak harus di asesmen di kantor UPT pusat pelayanan pendidikan inklusif. Sehingga nanti pada saat pendaftaran online anak-anak sudah diarahkan oleh UPT.

“Anak-anak berkebutuhan khusus ini nanti akan mendapatkan akses ke jenjang sekolah yang di atasnya. Dan nanti pengawalan akan menjadi tanggung jawab pusat pelayanan disabilitas dan pendidikan inklusif,” tutupnya. (*)

Direktorat Sekolah Dasar

Video Praktik Baik PSP SDN Sukadamai

Gebyar Gerakan Sekolah Sehat 2024

Webinar Dharma Wanita Persatuan: Gerakan Transisi...

Pelatihan Pemanfaatan Buku Bacaan Bermutu Seri 7 (...

Berita Terpopuler

Mempersiapkan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (...

15 juli 2024.

Penyaluran BOSP 2024 Catatkan Rekor Tercepat Sepan...

18 januari 2024.

Penguatan Implementasi Gerakan Transisi PAUD ke SD...

31 januari 2024.

Kemendikbudristek Terbitkan Payung Hukum bagi Impl...

28 maret 2024.

Dukung Gerakan Sekolah Sehat, Kemendikbudristek Lu...

28 februari 2024.

Soal & Jawaban Tes Akhir Guru Belajar Seri Inklusif

Soal & Kunci Tes Akhir Guru Belajar Seri Inklusif

Share this post

Berlangganan update artikel terbaru via email:

5 Responses to "Soal & Jawaban Tes Akhir Guru Belajar Seri Inklusif"

terimakasih kak bermanfaat sekali buat belajar

Sama2 ya kak

trimksih kak, sangat membantu buat bljar

Sama-sama kak

Terimakasih snagat bermanfaat untuk diri saya

Iklan Atas Artikel

Iklan tengah artikel 1, iklan tengah artikel 2, iklan bawah artikel.

Academia.edu no longer supports Internet Explorer.

To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to  upgrade your browser .

Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.

• We're Hiring!
• Help Center

Model Pembelajaran Adaptif dalam Pendidikan Inklusi

Related Papers

Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

The existence of an Extraordinary School as one of the educational institutions that is specifically intended to educate children with special needs in reality is still not able to fully accommodate the education of children with special needs. The increasing number of children with special needs while the existence of Extraordinary Schools is limited in each district in Indonesia has caused many parents to send their children with special needs to formal education institutions, one of them in Madrasahs. This phenomenon requires Madrasas to adjust to their presence by becoming an institution that is friendly and inclusive of students whatever the conditions. One such effort is to develop an inclusive Madrasah curriculum that is a curriculum that suits the needs of children with special needs. The following article discusses the Adaptive Curriculum Development Model with a focus on discussion on Inclusive Madrasah Ibtidaiyah with the aim of developing an adaptive curriculum in which ...

Journal Of Elementary School Education (JOuESE)

Norma Yunaini

This study aims to namely the design of appropriate learning models for children with special needs in inclusive classes. This research is important to understands the learning of special needs students according to their needs and characteristics, to achieve optimal learning. The type of research that researchers do is field research (Field Research) based on qualitative research. This study resulted in three conclusions, namely: 1) classical learning model. 2) contextual learning model. 3) direct learning model. The process includes concrete learning media that are easy to find and easy to use.

Discourse of Physical Education

Baiq Amalia Fridayati

Guru memiliki strategi tersendiri sehingga belum ada persamaan persepsi tentang strategi pembelajaran pendidikan jasmani adaptif bagi anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengekplorasi strategi pembelajaran pendidikan jasmani adaptif di sekolah inklusif SDN 20 Mataram. Jenis dari penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru pendidikan jasmani di SDN 20 Mataram yang berjumlah 1 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa: (1) pembelajaran pendidikan jasmani adaptif di SDN 20 Mataram terlaksana dengan baik dengan tercapainya tujuan pendidikan jasmani adaptif yaitu agar anak berkebutuhan khusus dapat beradaptasi dengan lingkungannya. (2)...

E-Jurnal Matematika

Lasia Agustina

The objective of this research is to obtain data about the model of learning that is designed specifically for children who have difficulty in studying in the State Elementary School of Inclusive Education in South Jakarta. The research is done by Research and Development method with qualitative approach with descriptive analysis Observation and documentary study). Population is State Elementary School Provider of Inclusive Education in South Jakarta with a large sample of 10 schools, with sampling technique used is random sampling. Instrument research used questionnaire. Result is: 1) There is no single school that uses a specific learning model for children with learning difficulties, 2) The learning model used still uses conventional learning model where children are treated the same as normal children (no learning difficulties).

Reno Fernandes UNP

Artikel ini dibuat diambil dari penelitian respon sekolah terhadap kebijakan pendidikan Inklusif di kota Padang. Lebih dalamnya penelitian ini ingin melihat realitas pihak sekolah merespon instruksi yang diberikan pemerintah kepada sekolah meskipun masih terdapat kekurangan sarana dan prasanana untuk menjalankan pendidikan inklusif. Penelitian tersebut berangkat dari paradigma post-positivistik dengan pendekatan kualitatif, dan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukan, sekolah merespon dengan menjalankan program pendidikan inklusif cendrung melakukan pemeriharaan sistem dan menjaganya tetap dalam keseimbangan (equilibrium) dengan sistem lainnya. Dalam menjaga keseimbangan (equilibrium) sekolah harus melakukan Adaptation (adaptasi) dengan lingkungan. Di kota Padang pendidikan inklusi tetap saja dijalankan oleh sekolah dengan penyesuaian yang dilakukannya dengan sumber daya yang dimilikinya.

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan

Abdul Salim

Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini

Farida Rohayani

RDJE (Research and Development Journal of Education)

endang iryani

Jurnal Pendidikan

Nizwardi Jalinus

The purpose of this study is to establish the empirical validity of the curriculum model for children with special needs (ABK). The data collection is carried out using interviews, documentation, and observation, involving teachers, students, and school principals. The data analysis technique uses descriptive qualitative. The results show that in general teachers and principals considered the curriculum model developed to be relevant and applicable, containing basic competencies that were appropriate to the ability levels of students with special needs; for mild ABK who had minimal learning constraints, the number of basic competencies is less 21,1% than in the regular curriculum; whereas for ABK with a moderate level of difficulty, the number of basic competencies in the new curriculum is 37,3% less than the regular curriculum, and this group of students needs maximum support from others. The guidebook for the new curriculum in general is also considered easy to understand, well-wr...

Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia

Erliana Sari

Inclusive education aims to ensure that all students, including those with special needs, receive an adequate education. Adaptive educational media has become an increasingly important tool for facilitating learning for students with special needs in inclusive schools. This program aims to help inclusion teachers develop and implement adapted teaching materials for students with special needs in inclusive primary schools in Magetan Regency. This program explores the concept of mentoring, the benefits of adaptive media, and how mentoring can enhance the effectiveness of using adaptive media to support the learning of students with special needs. The implementation approach begins with a reinforcement and socialization phase, continues with a mentoring implementation phase, and ends with an evaluation phase. In the context of inclusive education, the use of adaptive instructional materials, accompanied by thoughtful support, can help students with special needs realize their learning ...

Loading Preview

Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.

RELATED PAPERS

Pendidikan Jasmani Adaptif, Anak Berkebutuhan Khusus

Eka Sri Putri

Dika Rahman

Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah

Hamdan Husein Batubara

Jurnal Studi Pemuda

Dzunuwanus Ghulam Manar

Rahmat Hidayat

Virgine Evita Puspawardani

Tika Fardina

Jurnal Pendidikan Nasional

widya prasetyaningtyas

Nur Indah Sholikhati

imma nirmala

Dwi Azhari Yassinthya

Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat

reni ariastuti

Universitas Islam Riau

Abiel Heinz

Karlina Amir

Nurwahyuni Latifah

Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH)

Hazlin Haris

Logo Syntax Literate

farhan alfikri

Dr. Tita Rosita, S.Psi., M.Pd

Sahid Jinan

Cantika Delfi Artamia | Hery Setiyatna

cantika delfi

yayan mulyana

Jurnal Educatio FKIP UNMA

Fatkhul Arifin

Kholid Haryono

Seviana Deavy

•   We're Hiring!
•   Help Center
• Find new research papers in:
• Health Sciences
• Earth Sciences
• Cognitive Science
• Mathematics
• Computer Science
• Academia ©2024

• Jumat, 6 September 2024
• Tribunnews.com
• TribunnewsWiki.com
• TribunStyle.com
• TribunTravel.com
• TribunWow.com
• TribunNewsmaker.com
• Tribun-Video.com
• TribunJualBeli.com
• TribunHealth.com
• TribunTrends.com
• TribunJakarta.com
• WartaKotalive.com
• TribunBekasi.com
• TribunBanten.com
• TribunTangerang.com
• TribunnewsDepok.com
• TribunJabar.id
• TribunnewsBogor.com
• TribunCirebon.com
• TribunJateng.com
• TribunSolo.com
• TribunBanyumas.com
• TribunMataram.com
• Tribun-Pantura.com
• TribunJogja.com
• TribunJatim.com
• Surya.co.id
• SuryaMalang.com
• TribunMataraman.com
• TribunMadura.com
• Tribun-Bali.com
• SerambiNews.com
• TribunnewsSultra.com
• Tribun-Medan.com
• Sripoku.com
• BangkaPos.com
• TribunBatam.id
• PosBelitung.co
• BabelNews.id
• TribunPadang.com
• TribunBengkulu.com
• TribunPekanbaru.com
• TribunJambi.com
• TribunSumsel.com
• TribunLampung.co.id
• Pos-Kupang.com
• TribunFlores.com
• BanjarmasinPost.co.id
• TribunKaltim.co
• TribunKalteng.com
• TribunKaltara.com
• TribunManado.co.id
• TribunGorontalo.com
• Tribun-Sulbar.com
• TribunPontianak.co.id
• TribunPalu.com
• Tribun-Timur.com
• TribunLombok.com
• TribunTernate.com
• TribunAmbon.com
• Tribun-Papua.com
• TribunPapuaBarat.com
• Tribun Epaper
• Gramedia.com
• Gramedia Digital
• Hi, Profile Kirim Images Logout
• Login Belum punya akun? Mendaftar
• Infotainment
• Tribun JualBeli
• Tribun e-Paper
• Indeks Berita
• Anissa Aziza
• Innova Zenix
• Kenji Zizou
• Nasaruddin Umar
• Pendidikan Agama Islam Kelas 11 SMA
• IPA Kelas 8 SMP
• Paus Paulus VI
• Bahasa Inggris Kelas 9 SMP
• PAI Kelas 8 SMP
• Bahasa Indonesia kelas 7 SMP
• Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP
• Tugas Kelompok 1.1
• PKN Kelas 12 SMA
• Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 8 SMP
• PKN Kelas 11

Kunci Jawaban

Kunci jawaban soal ips kelas 8 smp halaman 39: contoh norma dan sanksinya, pelajari kunci jawaban soal ips kelas 8 smp halaman 39 kurikulum merdeka: contoh norma dan sanksinya, editor: tim tribuntrends.

TRIBUNTRENDS.COM - Pelajari kunci jawaban soal IPS Kelas 8 SMP halaman 39 Kurikulum Merdeka : contoh norma dan sanksinya.

Soal dan kunci jawaban berikut adalah berupa soal essay yang bersumber dari buku Kemendikbud. 

Pembahasan soal dan kunci jawaban berikut diharapkan dapat digunakan siswa untuk belajar di rumah. 

Pada materi pelajaran IPS Kelas 8 SMP , di Halaman 39 ini siswa akan belajar tentang kondisi geografis dan pelestarian sumber daya alam.

Yuk langsung saja kita simak kunci jawaban dan juga materi pelajaran IPS Kelas 8 SMP Halaman 39 Kurikulum Merdeka berikut ini:

Jawaban Halaman 39 

Lembar Aktivitas 12

Aktivitas Kelompok

Kalian telah memahami norma, berikan contoh norma dan sanksinya yang berlaku di daerah kalian!

1. Tuliskan contoh perilaku dalam norma dan sanksi bagi yang melanggar.

Jawaban: Norma: Cara Contoh perilaku: Berbicara kepada orang yang lebih tua dengan berteriak Sanksi: Didenda

Norma: Kebiasaan Contoh perilaku: Tidak berkata, tolong, maaf dan terima kasih ketika dibantu Sanksi: Ditegur, dibenci

Norma: Tata kelakuan Contoh perilaku: Melanggar rambu lalu lintas Sanksi: Di denda, ditilang

Norma: Adat istiadat Contoh perilaku: Melakukan perkawinan sesama jenis Sanksi: Dihukum, dibenci

2. Mengapa harus ada norma?

Jawaban: Untuk mengatur kehidupan manusia sesuai dengan pedoman dan tujuan hidup.

3. Bagaimana peran norma dalam kehidupan masyarakat?

Jawaban: Sebagai pedoman dalam kehidupan bermasyarakat.

4. Sajikan hasil diskusinya melalui windows shopping.

5. Simpulkan hasil pekerjaanmu bersama teman sekelas .

( TribunTrends.com/ Tribunpontianak.co.id )

Kunci Jawaban Tema 5 Kelas 2 Halaman 88, Berdiskusilah Dengan Orang Tuamu

BERITA TERKINI

Berita populer.

5 Link Download PDF & Contoh Jurnal Pembelajaran Understanding by Design UbD PPG Daljab 2024

Kunci Jawaban Pintar Kemenag: 10 Soal Modul 3.9 Perencanaan Pembelajaran Lesson Plan Bagian 1-2

Kunci Jawaban Pintar Kemenag: Modul 3.10 Pengembangan Strategi Pembelajaran, Pelatihan Metodologi

Kunci Jawaban PPG Daljab: 10 Soal Pembelajaran Berbasis Pendekatan TaRL, Teaching At The Right Level

Kunci Jawaban PPG Daljab: Refleksi Topik 1 Pembelajaran Sosial Emosional Modul 2, Implementasi PSE

© 2024 tribunnews.com network,a subsidiary of kg media ., all right reserved, privacy policy, pedoman media siber, terms of use.

ip-172-31-18-109

• Brilio Channels

Hello There

Sign In to Brilio

Welcome to our Community Page, a place where you can create and share your content with rest of the world

• BRILIOBEAUTY
• JALAN-JALAN
• PERSONAL FINANCE

BRILIO » Ragam

20 contoh soal pilihan ganda teks anekdot singkat beserta kunci jawabannya.

Freepik.com

Cocok untuk bahan ajar siswa.

Hapsari Afdilla

6 September 2024 16:35

Brilio.net - Anekdot adalah jenis teks yang disajikan dengan cara humoris dan sering kali digunakan untuk menyampaikan pesan moral atau kritikan terhadap situasi tertentu. Meski singkat, anekdot mampu menyentil peristiwa sehari-hari dengan cara yang ringan namun menyimpan makna mendalam. Dalam dunia pendidikan, teks anekdot sering kali menjadi materi yang dipelajari oleh siswa karena kemampuannya dalam menggambarkan sindiran terhadap kehidupan sosial, politik, maupun situasi lainnya dengan gaya bahasa yang unik.

Teks anekdot tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga alat untuk memperluas wawasan, terutama dalam menyoroti isu-isu yang ada di sekitar. Melalui sindiran yang lucu, anekdot mampu menyampaikan kritik tanpa terasa berat atau menggurui. Tak jarang, pembaca atau pendengar anekdot menemukan refleksi diri atau realitas yang mereka alami dalam cerita-cerita pendek tersebut. Hal ini membuat teks anekdot menjadi salah satu bentuk komunikasi yang efektif, dalam menyampaikan ide-ide kompleks dengan cara yang sederhana.

Dalam pembelajaran, soal-soal tentang teks anekdot sering digunakan untuk melatih siswa dalam memahami struktur, unsur, dan makna dari sebuah teks anekdot. Siswa diminta untuk menganalisis, bagaimana sebuah teks anekdot menyampaikan pesan dan kritikan melalui humor. Ini tidak hanya mengembangkan kemampuan berpikir kritis, tetapi juga meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami teks dengan lebih baik. Oleh karena itu, soal-soal pilihan ganda yang berkaitan dengan teks anekdot, menjadi bagian penting dalam evaluasi pemahaman siswa.

Berikut ini adalah contoh 20 soal pilihan ganda mengenai teks anekdot singkat beserta kunci jawabannya. Dilansir brilio.net dari berbagai sumber pada Jumat (6/9).

1. Apa tujuan utama dari teks anekdot?

A. Menyampaikan cerita fiksi B. Memberi hiburan sambil menyampaikan kritik C. Menceritakan pengalaman pribadi D. Menyampaikan berita aktual

Kunci jawaban: B

2. Struktur teks anekdot yang benar adalah...

A. Pengenalan – Peristiwa – Reorientasi B. Pengenalan – Krisis – Reorientasi C. Abstraksi – Orientasi – Krisis – Reaksi – Koda D. Orientasi – Komplikasi – Resolusi

Kunci jawaban: C

3. Bagian "krisis" dalam teks anekdot biasanya berisi...

A. Perkenalan tokoh B. Puncak masalah atau peristiwa lucu C. Penyelesaian masalah D. Pesan moral

4. Apa yang dimaksud dengan "reaksi" dalam struktur teks anekdot?

A. Reaksi pembaca terhadap cerita B. Tanggapan tokoh terhadap krisis C. Kejadian yang tidak relevan D. Kesimpulan dari cerita

5. Teks anekdot biasanya berisi...

A. Dialog formal B. Humor dan sindiran C. Cerita panjang yang kompleks D. Kritik terhadap seni

6. Apa fungsi dari koda dalam teks anekdot?

A. Menjelaskan peristiwa secara mendalam B. Memberikan latar belakang cerita C. Menutup cerita dan memberikan pesan moral D. Menghadirkan tokoh baru

7. Ciri khas teks anekdot yang paling menonjol adalah...

A. Serius dan kaku B. Menggunakan bahasa formal C. Humor dan sindiran terhadap situasi tertentu D. Menceritakan mitos

8. Kalimat mana yang menunjukkan sindiran dalam teks anekdot?

A. "Aku merasa sangat bahagia hari ini." B. "Pemerintah terus berjanji akan mengatasi kemacetan, namun kemacetannya malah semakin parah." C. "Besok aku akan pergi ke sekolah lebih awal." D. "Hari ini sangat cerah dan indah."

9. Dalam teks anekdot, orientasi berfungsi untuk...

A. Memperkenalkan latar belakang cerita B. Mengakhiri cerita C. Memunculkan puncak masalah D. Memberikan tanggapan terhadap krisis

Kunci jawaban: A

10. Tokoh utama dalam teks anekdot biasanya berperan sebagai...

contoh soal pg teks anekdot singkat © 2024 Freepik.com/berbagai sumber

11. Berikut ini yang bukan termasuk ciri teks anekdot adalah...

A. Mengandung cerita yang panjang dan rinci B. Mengandung unsur humor C. Mengandung kritik sosial D. Menggunakan bahasa yang sederhana

12. Anekdot sering kali digunakan untuk mengkritik...

A. Kehidupan sehari-hari B. Tokoh-tokoh fiksi C. Kebijakan pemerintah dan fenomena sosial D. Cerita fabel

13. Bagian "abstraksi" dalam teks anekdot berfungsi untuk...

A. Memperkenalkan masalah utama B. Menggambarkan latar cerita C. Menarik minat pembaca atau pendengar D. Menutup cerita dengan solusi

14. Apa yang dimaksud dengan "orientasi" dalam teks anekdot?

A. Pengenalan tokoh dan latar cerita B. Penyelesaian konflik C. Reaksi terhadap krisis D. Penutup cerita

15. Teks anekdot umumnya digunakan dalam situasi...

A. Formal B. Santai dan informal C. Serius D. Ilmiah

16. Bagaimana krisis dalam teks anekdot biasanya diselesaikan?

A. Dengan humor atau kejutan B. Dengan argumen serius C. Dengan logika ilmiah D. Dengan perdebatan panjang

17. Bagian "reaksi" dalam teks anekdot adalah bagian di mana...

A. Cerita mencapai klimaksnya B. Tokoh merespons masalah dengan cara lucu atau konyol C. Cerita selesai tanpa penyelesaian D. Latar belakang cerita diperjelas

18. Mengapa teks anekdot sering disajikan dalam bentuk dialog?

A. Agar lebih mudah dipahami oleh pembaca B. Agar lebih panjang dan mendetail C. Agar terlihat formal D. Agar terlihat seperti berita

19. Apa yang biasanya menjadi tema utama dalam teks anekdot?

A. Peristiwa sejarah B. Kritik sosial atau politik C. Ramalan masa depan D. Penemuan ilmiah

20. Pesan moral dalam teks anekdot biasanya...

A. Tersurat dan langsung terlihat B. Tersirat dan memerlukan pemahaman lebih C. Tidak penting D. Tidak ada pesan moral

Recommended By Editor

• 30 Contoh soal penalaran umum beserta jawabannya, pahami definisi dan tipsnya
• 20 Contoh soal essay teks laporan hasil observasi beserta jawabannya, bisa jadi panduan untuk UAS
• 45 Contoh kalimat denotasi, kenali pengertian dan cirinya
• 25 Contoh soal pilihan ganda teks narasi, pahami pengertian dan cara pengerjaannya
• 40 Contoh soal puisi pilihan ganda, lengkap dengan kunci jawabannya

Niatnya hemat cucian, cara wanita bikin sambel ini praktis tapi bikin mikir dua kali jika mau ditiru

Nggak banyak yang tahu, 9 minuman sehat ini justru bikin berat badan naik

6 Macam warna kulit manusia, lengkap dengan cara tepat merawatnya

Cara mendapatkan pembaruan Windows 11 terbaru versi 24H2  

Pilih reaksi kamu.

Gak perlu khawatir, tulisan kamu bisa tetap TERBACA DAN TRENDING di Brilio.net

10 Tindakan atau perbuatan yang menerapkan berpikir kritis, disertai dengan contohnya

Mengenal 5 macam rumah adat di Pulau Jawa, warisan budaya yang memukau

40 Contoh kalimat tunggal, lengkap dengan struktur dan cirinya

Mengenal macam-macam ras di Indonesia dan keberagamannya, lengkap penjelasan ciri dan persebarannya

6 Cara ampuh mengecek typo di word: Pastikan dokumen kamu bebas dari kesalahan

7 Macam penyerbukan dilengkapi penjelasan proses dan tujuannya

Jangan sampai telat! Ini 5 Cara praktis mengecek tagihan PDAM

5 Contoh teks anekdot katakan tidak pada korupsi, menyindir dengan sisipan humor

50 Contoh kalimat inisiatif di sekolah beserta pengertiannya

5 Cara mudah mengecek keberangkatan haji: Pastikan perjalanan ibadahmu lancar

20 Contoh teks anekdot pendidikan yang relate dengan kehidupan anak SMA

Banyak yang gagal unggah, begini 8 cara penggunaan e-materai dan materai tempel untuk berkas CPNS 2024

Terpaksa lepas cita-cita jadi desainer grafis, ini kisah Rio Dewanto yang ternyata buta warna parsial

20 Contoh teks laporan hasil observasi tentang lingkungan sekolah singkat

35 Contoh kalimat eksposisi, lengkap dengan pengertian dan strukturnya

Waspada! 5 Cara mengecek tanggal kadaluarsa yang harus kamu tahu

5 Contoh teks negosiasi singkat, panduan praktis untuk komunikasi efektif

Tampil macho usai kontroversi gunakan cadar, 9 potret penampilan terbaru Wanda Hara ini manglingi

11 Contoh soal translasi, lengkap dengan pembahasannya

20 Contoh teks anekdot dialog bapak dan anak yang menghibur, bikin hari penuh tawa

6 Cara mudah mengecek buku tabungan PIP: Pastikan bantuanmu terpantau

Macam-macam bukti transaksi internal di perusahaan, lengkap dengan pengertian dan contohnya

5 Cara praktis mengecek no BPJS Ketenagakerjaan yang harus kamu ketahui

5 Contoh teks pidato singkat 5 menit, panduan praktis untuk pembicara pemula

40 Contoh kalimat konjungsi waktu dalam bahasa Indonesia

7 Jenis sistem reproduksi pada hewan, disertai dengan penjelasan, cara, dan fungsinya

Contoh surat resmi sekolah, panduan lengkap untuk SD, SMP, dan SMA

Download gratis aplikasi mobile Brilio :

Contoh Soal Teks Deskripsi Kelas 7 dan Kunci Jawaban (Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka) (Latihan Ujian Sekolah) 

WISLAH.COM – Berikut “ Contoh Soal Teks Deskripsi Kelas 7 dan Kunci Jawaban (Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka) (Latihan Ujian Sekolah) ” untuk membantu siswa kelas 7 berlatih dan memahami teks deskripsi dengan lebih baik. Soal-soal ini disusun berdasarkan materi yang terdapat dalam buku “Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi)” yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia pada tahun 2023. Materi yang dibahas meliputi fungsi dan unsur teks deskriptif, analisis ragam sajian deskripsi, serta penggunaan bahasa yang efektif dalam teks deskripsi.

Kumpulan soal ini diharapkan dapat menjadi referensi berharga bagi guru dalam menyusun soal Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS), dan Ulangan Harian. Selain itu, soal-soal ini juga dapat membantu siswa untuk mengasah kemampuan mereka dalam memahami, menganalisis, dan menyajikan teks deskripsi, sehingga mereka siap menghadapi berbagai bentuk penilaian. Dengan berlatih secara rutin, siswa diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia mereka, khususnya dalam hal mendeskripsikan sesuatu secara jelas dan menarik.

Contoh Soal Teks Deskripsi Kelas 7 (Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka) dan Kunci Jawaban

A. 10 soal pilihan ganda teks deskripsi kelas 7 dan kunci jawaban (latihan ujian sekolah).

• Apa tujuan utama dari teks deskripsi? a. Menceritakan sebuah peristiwa secara berurutan. b. Menggambarkan atau melukiskan sesuatu secara jelas dan terperinci. c. Memberikan petunjuk atau langkah-langkah dalam melakukan sesuatu. d. Menyampaikan pendapat atau penilaian terhadap suatu karya. {Jawabannya: b}
• Manakah dari kalimat berikut yang termasuk contoh kalimat perincian dalam teks deskripsi? a. Pantai itu sangat indah. b. Pasir putihnya berkilau diterpa sinar matahari, ombaknya bergulung lembut, dan angin sepoi-sepoi membelai wajahku. c. Aku sangat menikmati liburan di pantai. d. Pantai adalah tempat favoritku untuk bersantai. {Jawabannya: b}
• Apa yang dimaksud dengan majas personifikasi dalam teks deskripsi? a. Gaya bahasa yang membandingkan dua hal berbeda. b. Gaya bahasa yang mengumpamakan benda mati seolah-olah hidup. c. Gaya bahasa yang melebih-lebihkan sesuatu. d. Gaya bahasa yang menggunakan kata-kata kiasan. {Jawabannya: b}
• Manakah dari kalimat berikut yang menggunakan majas personifikasi? a. Angin berbisik lembut di telingaku. b. Bunga-bunga bermekaran di taman. c. Matahari bersinar cerah di langit. d. Burung-burung berkicau riang di pagi hari. {Jawabannya: a}
• Apa fungsi utama dari pamflet wisata? a. Menceritakan pengalaman pribadi saat berwisata. b. Memberikan informasi lengkap tentang suatu tempat wisata. c. Menghibur pembaca dengan cerita-cerita menarik tentang wisata. d. Menyampaikan pendapat pribadi tentang suatu tempat wisata. {Jawabannya: b}
• Unsur apa saja yang biasanya terdapat dalam sebuah pamflet wisata? a. Judul, deskripsi singkat, dan gambar. b. Judul, deskripsi lengkap, gambar, dan informasi kontak. c. Judul, deskripsi singkat, gambar, dan harga tiket masuk. d. Judul, deskripsi lengkap, gambar, informasi kontak, dan testimoni pengunjung. {Jawabannya: b}
• Apa yang dimaksud dengan kata konkret dalam teks deskripsi? a. Kata yang memiliki makna kiasan. b. Kata yang menggambarkan sesuatu secara abstrak. c. Kata yang mudah diserap pancaindra. d. Kata yang jarang digunakan dalam bahasa sehari-hari. {Jawabannya: c}
• Manakah dari kalimat berikut yang menggunakan kata konkret? a. Kebahagiaan terpancar dari wajahnya. b. Aroma kopi yang harum memenuhi ruangan. c. Cinta adalah perasaan yang indah. d. Keberaniannya patut diacungi jempol. {Jawabannya: b}
• Apa fungsi dari kalimat perincian dalam teks deskripsi? a. Menjelaskan ciri-ciri objek secara umum. b. Menggambarkan objek secara detail dan melibatkan pancaindra. c. Menyampaikan kesan pribadi penulis terhadap objek. d. Mengajak pembaca untuk melakukan sesuatu terkait objek. {Jawabannya: b}
• Manakah dari kalimat berikut yang TIDAK termasuk contoh kalimat perincian dalam teks deskripsi? a. Bunga mawar itu berwarna merah cerah dengan kelopak yang lembut dan aroma yang harum. b. Rumah makan itu menyajikan makanan yang lezat. c. Suara ombak yang bergulung-gulung menciptakan suasana yang menenangkan. d. Pohon itu tinggi menjulang dengan daun-daun yang rimbun dan batang yang kokoh. {Jawabannya: b}

B. 5 Soal Essay Teks Deskripsi Kelas 7 dan Kunci Jawaban (Latihan Ujian Sekolah)

• Jelaskan perbedaan antara teks deskripsi dan teks prosedur! Jawaban: Teks deskripsi bertujuan untuk menggambarkan atau melukiskan sesuatu secara jelas dan terperinci sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, atau merasakannya sendiri. Sedangkan teks prosedur bertujuan untuk memberikan petunjuk atau langkah-langkah dalam melakukan sesuatu agar pembaca dapat melakukannya dengan benar.
• Tuliskan sebuah paragraf deskripsi tentang tempat favoritmu! Gunakan kata konkret dan kalimat perincian untuk menggambarkannya. Jawaban: (Contoh) Pantai Senggigi adalah tempat favoritku untuk bersantai. Pasir putihnya yang lembut seperti tepung terasa nyaman di telapak kaki. Deburan ombak yang berirama menciptakan melodi alam yang menenangkan. Di kejauhan, perahu-perahu nelayan bergoyang pelan di atas air laut yang biru jernih. Semilir angin pantai membawa aroma khas laut yang menyegarkan. Saat matahari terbenam, langit berubah menjadi kanvas indah dengan semburat warna jingga, merah muda, dan ungu yang memukau.
• Analisislah penggunaan majas personifikasi dalam kalimat berikut: “Angin malam membelai rambutku dengan lembut.” Jawaban: Dalam kalimat tersebut, “angin malam” digambarkan seolah-olah memiliki kemampuan untuk “membelai” seperti manusia. Hal ini menciptakan kesan bahwa angin malam tersebut terasa lembut dan memberikan kenyamanan.
• Savana Bekol yang luas dengan satwa liar seperti banteng, rusa, dan merakPantai Bama yang indah dengan pasir putih dan air laut jernihHutan mangrove yang rimbun dengan berbagai jenis burung
• Area berkemahMenara pandangPusat informasiToilet umum
• Cari kata dasar dari kata yang ingin dicari artinya
• Buka kamus sesuai abjad huruf awal kata dasar.
• Cari kata tersebut sesuai urutan abjad huruf keduanya.
• Baca arti kata tersebut.

Demikian “Contoh Soal Teks Deskripsi Kelas 7 dan Kunci Jawaban (Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka) (Latihan Ujian Sekolah)”. Semoga dapat memberikan referensi bagi guru dalam menyusun soal dan bagi siswa dalam memahami teks deskripsi dengan lebih baik.

Related posts

Contoh Soal ‘My School Activities’ Bahasa Inggris Kelas 7 dan Kunci Jawaban (Soal Pilihan Ganda dan Essay Ujian Sekolah Kurikulum Merdeka)

Contoh Soal ‘Home Sweet Home’ Bahasa Inggris Kelas 7 dan Kunci Jawaban (Soal Pilihan Ganda dan Essay Ujian Sekolah Kurikulum Merdeka)

Contoh Soal ‘Culinary and Me’ Bahasa Inggris Kelas 7 dan Kunci Jawaban (Soal Pilihan Ganda dan Essay Ujian Sekolah Kurikulum Merdeka) 

Contoh Soal Procedure Text Kelas 7 dan Kunci Jawaban (Soal Pilihan Ganda dan Essay Ujian Sekolah Kurikulum Merdeka)

Contoh Soal Descriptive Text Kelas 7 dan Kunci Jawaban (Soal Pilihan Ganda dan Essay Ujian Sekolah Kurikulum Merdeka)

Contoh Soal About Me (Bahasa Inggris) Kelas 7 dan Kunci Jawaban Kurikulum Merdeka (Soal Pilihan Ganda dan Essay Ujian Sekolah)

• GOOGLE NEWS
• TANYA WISLAH